ьᅟ этой-привязанности,ᅟ онᅟ можетᅟ статьᅟ жертвойᅟ страховᅟ иᅟ тревожныхᅟ переживанийᅟ илиᅟ жеᅟ уᅟ негоᅟ наступитᅟ психическаяᅟ атрофия,ᅟ следᅟ отᅟ которойᅟ сохранитсяᅟ вᅟ течениеᅟ всейᅟ жизни.
Согласноᅟ взглядамᅟ Л. С. Выготского,ᅟ каждыйᅟ возрастнойᅟ периодᅟ характеризуетсяᅟ особымᅟ строениемᅟ сознанияᅟ вᅟ целом,ᅟ что,ᅟ вᅟ своюᅟ очередь,ᅟ обусловливаетᅟ особыйᅟ характерᅟ иᅟ особуюᅟ рольᅟ каждойᅟ входящейᅟ вᅟ структуруᅟ сознанияᅟ психическойᅟ функции. ᅟ Высшийᅟ жеᅟ психическийᅟ синтезᅟ какᅟ разᅟ иᅟ можноᅟ назватьᅟ личностью. ᅟ Прослеживаяᅟ культурноеᅟ развитиеᅟ психическихᅟ функций,ᅟ мыᅟ прослеживаемᅟ путьᅟ развитияᅟ личностиᅟ ребенка.
Существуютᅟ различия,ᅟ образующиеᅟ индивидуальнуюᅟ характеристикуᅟ человека. ᅟ Наᅟ первомᅟ местеᅟ стоятᅟ различияᅟ вᅟ структуреᅟ личности,ᅟ преждеᅟ всегоᅟ поᅟ степениᅟ дифференцированноᅟ своихᅟ структур. ᅟ Там,ᅟ гдеᅟ личностьᅟ взрослогоᅟ человекаᅟ обнаруживаетᅟ достаточноᅟ дифференцированныеᅟ фамильные,ᅟ профессиональныеᅟ иᅟ другиеᅟ сферыᅟ вᅟ интересахᅟ иᅟ деятельности,ᅟ личностьᅟ ребенкаᅟ обнаруживаетᅟ гораздоᅟ менееᅟ дифференцированныеᅟ структуры.
Второеᅟ отличиеᅟ касаетсяᅟ построенияᅟ самойᅟ структурыᅟ иᅟ состоянияᅟ психическихᅟ систем. ᅟ Различныеᅟ сферыᅟ личностиᅟ могутᅟ бытьᅟ объединеныᅟ другᅟ сᅟ другомᅟ иᅟ отграниченыᅟ другᅟ отᅟ другаᅟ различнымᅟ образом. ᅟ Ребенокᅟ отличаетсяᅟ отᅟ взрослогоᅟ человекаᅟ неᅟ толькоᅟ меньшейᅟ дифференцированностью,ᅟ ноᅟ иᅟ особымиᅟ свойствамиᅟ психическогоᅟ материала,ᅟ преждеᅟ всегоᅟ крайнейᅟ егоᅟ мягкостьюᅟ иᅟ текучестью.
Наᅟ третьемᅟ местеᅟ стоятᅟ различияᅟ вᅟ областиᅟ содержанияᅟ иᅟ значенияᅟ психическихᅟ систем. ᅟ Приᅟ одинаковойᅟ структуреᅟ личностиᅟ иᅟ приᅟ одинаковыхᅟ свойствахᅟ материалаᅟ значениеᅟ иᅟ содержаниеᅟ соответствующихᅟ психическихᅟ системᅟ могутᅟ бытьᅟ абсол
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>