лᅟ будетᅟ чрезвычайноᅟ трудно.
Вᅟ ходеᅟ развитияᅟ личностьᅟ ребенкаᅟ претерпеваетᅟ значительныеᅟ трансформации. ᅟ Первыеᅟ формыᅟ контактаᅟ ребенкаᅟ сᅟ окружающимиᅟ носятᅟ аффективный,ᅟ илиᅟ эмоциональный,ᅟ характер. ᅟ Благодаряᅟ эмоциямᅟ онᅟ сливаетсяᅟ сᅟ соответствующимиᅟ ситуациями,ᅟ тоᅟ естьᅟ сᅟ человеческимᅟ окружением;ᅟ Отчуждаяᅟ себяᅟ вᅟ этихᅟ ситуациях,ᅟ ребенокᅟ ещеᅟ неᅟ способенᅟ восприниматьᅟ себяᅟ какᅟ существо,ᅟ отличноеᅟ отᅟ другихᅟ людейᅟ иᅟ отᅟ каждогоᅟ отдельногоᅟ человека. ᅟ Далееᅟ ребенокᅟ постоянноᅟ передвигаетсяᅟ средиᅟ предметов,ᅟ познаваяᅟ бесконечнуюᅟ изменчивостьᅟ ихᅟ поᅟ отношениюᅟ кᅟ собственнойᅟ личности;ᅟ остающейсяᅟ неизменной. ᅟ Ребёнокᅟ слышитᅟ слова;ᅟ которымиᅟ обмениваютсяᅟ окружающие,ᅟ самᅟ произноситᅟ слова,ᅟ обращенныеᅟ кᅟ другим. ᅟ Вᅟ результатеᅟ этогоᅟ постоянноеᅟ чувстваᅟ егоᅟ собственногоᅟ присутствияᅟ вступаетᅟ вᅟ противоречиеᅟ сᅟ разнообразиемᅟ собеседников;ᅟ Постоянноеᅟ сравнение,ᅟ котороеᅟ проводитᅟ ребенокᅟ междуᅟ собойᅟ иᅟ другими,ᅟ делаетᅟ егоᅟ способнымᅟ оцениватьᅟ личностиᅟ другихᅟ людей.
Вᅟ этотᅟ периодᅟ ребенокᅟ начинаетᅟ различатьᅟ своиᅟ мечтыᅟ иᅟ реальность,ᅟ становитсяᅟ способнымᅟ кᅟ двуличности,ᅟ хитрости,ᅟ можетᅟ делатьᅟ вид,ᅟ чтоᅟ совершаетᅟ действие,ᅟ противоположноеᅟ своимᅟ истиннымᅟ целям. ᅟ Этотᅟ моментᅟ являетсяᅟ наиболееᅟ важнымᅟ вᅟ развитииᅟ личностиᅟ ребенка. ᅟ Онᅟ начинаетᅟ понимать,ᅟ какимᅟ емуᅟ следуетᅟ казаться,ᅟ иᅟ осознаватьᅟ своюᅟ внутреннююᅟ жизнь. ᅟ Данныйᅟ периодᅟ рассматриваетсяᅟ психологамиᅟ разныхᅟ школᅟ какᅟ периодᅟ глубокойᅟ аффективнойᅟ моральнойᅟ работы. ᅟ Ребенокᅟ становитсяᅟ самᅟ дляᅟ себяᅟ предметомᅟ исследования. ᅟ Вᅟ возрастеᅟ отᅟ трехᅟ доᅟ шестиᅟ летᅟ огромноеᅟ значениеᅟ дляᅟ развитияᅟ личностиᅟ играетᅟ привязанностьᅟ ребенкаᅟ кᅟ окружающимᅟ егоᅟ людям. ᅟ Еслиᅟ егоᅟ лишит
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>