планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;
- владеть монологической и диалогической формами речи;
- анализ с целью выделения признаков сходства и различия
Физминутка
" Путешествие в лес"
Только в лес мы вошли (маршируют)
Появились комары.
(лёгкое похлопывание по телу)
Дальше по лесу шагаем (маршируют)
И медведя мы встречаем.
(раскачивают из стороны в сторону)
Снова дальше мы идём (маршируют)
Перед нами водоём (руки в стороны)
Прыгать мы уже умеем
(руки на пояс, полуприседания с поворотом вправо- влево)
Раз - два, раз - два! (прыжки)
Позади теперь вода! (маршируют)
Учащиеся выполняют здоровьесберегающую технологии, повторяя за учителем, в соответствии с соблюдениями правил техники безопасности
- умело предотвращать конфликтные ситуации;
- владеть приёмами саморегуляции
Обобщение структурных и семантических признаков понятия/правила
- Класс, у нас появилось новое задание. Разные предметы перемешались друг с другом и им нужна ваша помощь, чтобы поместить каждый предмет в свой домик. Я раздам вам каждому по одному такому предмету, а вы по очереди будете выходить и отправлять предмет в нужный домик. Давайте попробуем.
- У вас отлично получилось отправить каждый предмет в свой домик. Они вам очень благодарны.
Следующее задание ждёт нас в учебнике. Страница номер 131 упражнение 2.
(при соотнесение каждого перечисленного предмета в соответствующую группу, дети с помощью учителя объясняют, как им пользоваться. Тем временем на экране изображён данные предмет).
Учащиеся получают новое задание;
Следуя рекомендациям учителя приступают к выполнению;
Каждый
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>