ученик определяет вопрос для своего предмета, при возникновении затруднения у обучающегося ему помогают одноклассники и учитель;
Выполняют упражнение из учебника, работая в тетрадях.
Объясняют применение каждого предмета посуды из задания с помощью учителя.
Рассматривают предметы на картинке.
- планировать учебное сотрудничество;
- умение осуществлять постановку вопросов и отвечать на них;
- владеть монологической и диалогической формами речи;
- поиск и выделение необходимой информации
Применение понятия/правила на новом языковом материале
- Ребята, а сейчас я предлагаю вам выполнить интересное задание. Сейчас вы будете художниками.
Я раздаю вам картинки.
Задача - раскрасить все предметы, которые отвечают на вопрос "Кто?"
У вас есть три минуты на выполнение задания.
Давайте проверим, верно ли вы всё раскрасили. Дети вывешивают при помощи учителя рисунки на доску.
Давайте рассмотрим каждого животного, видели ли вы их в жизни?
Учащиеся примеряют на себя роль художника. Получают рекомендации по выполнению задания от учителя;
Приступают к выполнению задания, по истечению времени представляют результат своей работы.
Проверяют свою работу
Рассматривают каждого раскрашенного животного.
-считаться с мнением другого человека;
-принимать и осваивают социальную роль обучающегося;
-уяснять мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;
-владеть приёмами саморегуляции
Итог урока. Рефлексия
- Какой была тема нашего урока?
у - Называния предметов.
- Какие вопросы весь урок помогали нам?
у - Кто? и что?
- Чему вы научили
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>