фактами языка
- Откройте, дети, учебники на странице 130, давайте прочтём стихотворение.
у - Что это?
- Пальто. Конфета.
- Кто это?
- Рабочий. Света.
Кто? и что?
Что? и кто?
На вопросы отвечаем
И предметы называем.
- Посмотрите, какие красочные картинки изобразил автор учебника, давайте назовём их.
у - ножницы, лес, дождь, парта, мальчик, собака, бабочка, жираф.
- Настало время открыть наши тетради. Отступите две линии от предыдущей работы, запишите сегодняшнюю дату по середине - двадцать первое февраля, на следующей строке - классная работа.
Проведём минутку чистописания записав вопросы: "Кто?", "Что?".
А теперь запишите те слова, которые мы сейчас назвали (проговариваем их ещё раз).
Подпишем вопрос над каждым предметом. В этом сейчас и на протяжении всего урока нам помогут два вопроса Кто? и Что? Которые мы с вами записали. (карточки на доске).
Прочтите правило на странице номер 131. Давайте повторим его.
Учащиеся открывают учебники и один или два ученика читают стихотворение вслух, остальные следят за чтением;
Рассматривают картинки в учебнике, называют что или кто изображён на картинках;
Убеждаются в правильности своих суждений;
Открывают тетради, записывают дату и классная работа, следуя инструкциям учителя;
Записывают названные ранее слова, повторяя их;
Пробуют определить вопрос для каждого предмета;
Знакомятся с карточками вопросов на доске, называют их;
Переворачивают страницу учебника, один учащийся читает правило, остальные повторяют его.
- считаться с мнением другого человека;
- принимать и осваивают социальную роль обучающегося;
- уяснять мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>