Наша речь. Виды речи

днокоренные слона. Докажите, что они однокоренные. (Осиновый, осинник, осинки, осины, подоси - новики. )
-- Чем похожи эти слова? (Имеют общую часть и значение. )
-- Как называется общая часть? (Корень. )
-- Объясните лексическое значение каждого слова.
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка. )
Упр. 131 (с. 74).
-- Прочитайте предложения.
-- Найдите однокоренные слова. Докажите, что они одноко - ренные. (Лес, лесок, лесные, лесник, лесистые. )
-- Чем похожи эти слова? (Имеют общую часть и значение. )
-- Объясните лексическое значение каждого слова.
-- Какая часть содержит лексическое значение всех одноко - ренных слов? (Корень. )
-- Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка. )
-- Прочитайте ниже сведения о языке.
-- Что такое корень?
-- Приведите примеры однокоренных слов.
-- Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расска - жите правило соседу по парте.
IV. Физкультминутка
V. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 132 (с. 75).
-- Прочитайте слова. Подумайте, как распределить их по группам.
-- Выполните задание.
(Проверка. Учащиеся читают группы слов и называют ко - рень. )
-- Докажите, что это однокоренные слова.
VI. Рефлексия
Игра "Узнай, кто это"
-- Отгадайте загадки. Запишите отгадки, подберите к ним од - нокоренные слова. Выделите в словах корень.
Кто рыбачит на реке
С тонкой удочкой в руке? (Рыбак, рыба, рыбалка, рыбачит. . . )
Кто хлопочет с поварёшкой,
Варит вкусный суп с картошкой? (Повар, сварил, варенье. . . )
Кто на ранней зорьке встал,
Плугом поле распахал? (Тракторист, трактор. . . )
Кто пасёт овец и коз
там, где луг