Наша речь. Виды речи

. 133 (с. 75).
-- Прочитайте задание.
-- Откройте словарь однокоренных слов. Рассмотрите.
-- Выполните задания. (Взаимопроверка. )
Упр. 134 (с. 75).
-- Прочитайте.
-- Подберите к данным словам однокоренные слова и объяс - ните лексическое значение каждого слова.
-- Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка. )
Упр. 135 (с. 76).
-- Прочитайте текст.
-- О чём в нём говорится?
-- Найдите в тексте однокоренные слова. Назовите корень.
-- Какие слова в современной речи не встречаются? Почему?
-- Выполните письменное задание к упражнению.
-- Прочитайте группы однокоренных слов. Назовите корень.
2. Работа со словом из словаря
-- Составьте из данных букв слово. ЦОЛИАСТ (Столица. )
-- Найдите слово столица в орфографическом словаре.
-- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
-- Составьте предложение со словом столица, запишите.
-- Запомните написание этого слова.
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
-- Прочитайте информацию в рубрике "Страничка для любо - знательных" на с. 76.
-- Что такое чередование? Приведите примеры.
Упр. 136 (с. 77).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
Упр. 137(с. 77).
-- Прочитайте. Обратите внимание на корень в первой паре однокоренных слов.
-- Выполните задание.
(Проверка. Учащиеся по цепочке читают пары однокоренных слов, называют корень и чередующиеся согласные. )
-- Объясните написание слов с орфограммами.
2. Игра "Третий лишний"
-- Найдите в каждой строке лишнее слово. Докажите.
1) Холод, холмик, холодный. (Холмик. )
2) Лист, лисица, лисёнок. (Лист. )
3) Моряк, м