Наша речь. Виды речи

р. 170 (с. 100).
-- Прочитайте стихотворение.
-- Назовите тему стихотворения. Назовите главную мысль.
-- Какая из данных пословиц иллюстрирует главную мысль стихотворения?
-- Найдите в стихотворении глаголы. Что они обозначают?
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Прочитайте предложения, которые вы записали.
-- Назовите в них глаголы.
-- Прочитайте сведения о языке на с. 101.
-- Что такое глагол?
-- На какие вопросы отвечает глагол?
-- Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники. Расска - жите правило соседу по парте.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Письмо по памяти
Ласточка
Травка зеленеет,
Солнышко блестит.
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
А. Плещеев
-- Прочитайте стихотворение. Назовите автора.
-- С помощью каких слов автор передаёт признаки весны?
-- Запишите стихотворение по памяти. Подчеркните глаголы.
4. Работа по учебнику
Упр. 171 (с. 101).
-- Прочитайте текст. Что интересного вы узнали?
-- Какой заголовок подойдёт к тексту?
-- Объясните значение слова половник. (Большая разливатель - ная ложка для супа. )
(Далее работа по заданиям упражнения. )
VIII. Рефлексия
-- Выпишите из текста глаголы.
Полоскала по старинке
Бабка в проруби простынки.
Треснул лёд -- река пошла,
И бабуся поплыла.
Бабка охает и стонет:
-- Ой, бельё моё утонет!
Ой! Попала я в беду!
Ой, спасите! Пропаду!
С. Михалков
-- Прочитайте слова, которые вы выписали. На какие вопросы они отвечают?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Какую роль выполняют глаголы в нашей речи?
Домашнее задание
Упр. 1