I. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 54 (с. 32).
(Работа в парах. )
-- Назовите лишнее слово. Обоснуйте свой выбор. (Мышь -- это существительное женского рода, а все остальные -- муж - ского. )
Упр. 55 (с. 32).
-- Прочитайте. Какие слова называются антонимами?
-- Выполните задание.
-- Прочитайте пары слов. Назовите орфограммы.
VIII. Рефлексия
-- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Объясните напи - сание слов с орфограммами.
1) Хорошая ре. , лучше мёда. 2) Умный товари. . -- половина дороги.
-- Объясните смысл пословиц.
-- На что указывает мягкий знак в слове речь? (Это существи - тельное женского рода. )
-- Приведите свои примеры слов с шипящими на конце. Объ - ясните их написание.
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Когда на конце существительных после шипящих пишется мягкий знак, а когда не пишется?
Домашнее задание
Упр. 56 (с. 33).
Тема: Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих
Цель: формировать умение писать имена существительные с шипящим звуком на конце мужского и женского рода.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Прочитайте слова с орфограммами, объясните их написание.
- Какие звуки передают шуршание?
III. Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа
- Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Товари. . , молодё. . , ланды. . , скрипа. . , помо. . , кирпи. . , пла. . , гра. . , ве. . .
2. Фронтальная работа
- Догадайтесь о ком, или о чём идёт речь, и запишите эти слова, разделив их на две группы.
:: Часть суток с вечера до утра (ночь).
:: Приспособление, с помощью которого открывают за
Страницы: << < 195 | 196 | 197 | 198 | 199 > >>