Наша речь. Виды речи

а доске записаны слова. ) Дочь, печь, конь.
-- Чем похожи эти слова? (Есть мягкий знак. )
- Одинаковую ли работу он выполняет в этих словах?
- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 51 (с. 31).
- Прочитайте слова. На какие согласные звуки они заканчи - ваются? (На шипящие. )
- Найдите имена существительные мужского рода и запиши - те в первый столбик.
-- Найдите имена существительные женского рода и запишите во второй столбик.
-- Сравните существительные с шипящим на конце жен - ского и мужского рода. Что вы заметили? Сформулируйте правило, когда в именах существительных с шипящим на конце пишется мягкий знак. (Существительные муж - ского рода пишутся без мягкого знака, а женского рода -- с мягким знаком. )
- Прочитайте сведения о языке на с. 31, 32.
-- На конце существительных какого рода после букв, обозна - чающих шипящие звуки, пишется мягкий знак? (Женского. )
- На что указывает мягкий знак на конце существительных после букв, обозначающих шипящие звуки? (На то, что это имена существительные женского рода. )
- Что можно сказать о существительных мужского рода с ши - пящим на конце? (На конце существительных мужского рода после букв, обозначающих шипящие звуки, не пишется мягкий знак. )
-- Приведите примеры.
-- Закройте учебник и расскажите правило соседу по парте.
Упр. 52 (с. 31).
-- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
-- Найдите выделенные слова. Объясните их написание.
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. )
Упр. 53 (с. 32).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по це - почке читают слова с орфограммами и объясняют их написание. )
-- Какие орфограммы вы подчеркнули в словах?
V