br/>И лес оден. . тся листвою
-Я предлагаю вам проанализировать это предложение.
Спишите предложение, объясните вставленные буквы,
4
R
ø
4
N
À
ø
знаки препинания,
подчёркните члены предложения и укажите все части речи, которыми они выражены. , сделайте морфемный разбор слова засвищут.
- Давайте проверим,
правильно ли вы выполнили задание
Организует самопроверку
Слайд 3
- Какие затруднения у вас возникли?
- Какую часть речи вы не смогли определить?
Почему?
- Попробуйте сформулировать тему
сегодняшнего урока.
- Запишите тему урока в тетрадь. Слайд 4
- В качестве эпиграфа к уроку я предлагаю взять слова известного лингвиста А. А. Шахматова: «Эти слова «живописуют» нашу речь, отвечая за удачу общения».
Слайд 5
Насколько верны эти слова, я думаю, мы сможем узнать в ходе нашего урока.
- Ребята, вы знаете, недавно ученики 7 класса изучали тему «Наречие» и выполняли тесты.
Я предлагаю вам попробовать их выполнить.
На экране интерактивный тест
(CD-диск «Наречие» с таблицами и тестами для интерактивной доски )
- Какие у вас возникли
проблемы? Чего вы не знаете и не умеете?
-Какую цель вы ставите перед собой на уроке?
-Что вы хотите узнать о наречии? Чему хотите научиться?
-Давайте составим план действий и изобразим его схематично в виде диаграммы. (Вспомните, по какому плану вы изучали знакомые вам части речи)
Слайд 6
Запишите эту схему в виде плана
-Как вы проверите, что цель достигнута?
-Какими способами вы будете достигать цели?
Организует учащихся на исследование проблемной ситуации
-Работая в группах, проведите исследование наречий и решите, кто из вашей группы познакомит нас с теми выводами, которые
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>