Наречие как часть речи

вы сделаете?
- Молодцы, работая все вместе, вы сейчас вывели правило. Прочитайте его в учебнике на стр. 68 и таблице на доске
Как вы будете применять полученные вами знания при выполнении тренировочных заданий? Каким алгоритмом вы будете пользоваться?
1)-Выполните упр. 410.
Организует индивидуальную работу (2 ученика готовят сообщение о происхождении термина наречие)
2)-А сейчас я предлагаю вам провести лингвистический эксперимент и выяснить: как изменится текст, если
из него исчезнут наречия?
Материал для наблюдений выбирайте сами: или
сравните пары предложений на экране (Слайд 7-8)
или опустите наречия в упр. 410
-Какую роль играют в нашем языке наречия?
3)Работая в парах,
составьте словосочетания глагол наречие (1ряд- читать, 2 ряд- говорить, 3 ряд- спать)
- Откройте «Рабочую тетрадь» 2 на стр. 29
и выполните задание 3
Организует работу с тестами, которые дети не могли выполнить в начале урока
- Вы смогли выполнить тесты для 7 класса. Молодцы!
Организует самопроверку по эталону
Слайд 9
Демонстрирует на экране образец правильного выполнения задания
3
- Ребята, где могут пригодиться вам полученные на уроке знания?
Предлагает выполнить задание:
замените данные фразеологизмы одним словом, запишите эти слова. Слова какой части речи вы записали? (Слайд10 - 11)
Организует рефлексию, организует самооценку результатов уч-ся.
- Удалось нам на уроке доказать, что
наречия «живописуют» нашу речь, отвечая за удачу общения», как
считал А. А. Шахматов
Слайд12
Слайд 13
- Оцените свою работу на уроке
Выставляет оценки
(совместно с учениками)
Слайд14
- Запишите задание на дом: 54 , упр. 422 (разноуровневое задание А или В)
Слайд 15