ага учебной деятельности, постановку цели урока, составление совместного плана действий.
О ком не сказали?
Что нам нужно, чтобы ответить на возникший вопрос? Значит, новое что-то узнаем, давайте наметим шаги, которые помогут нам ответить на вопрос, достичь цели. Обсудите в парах порядок работы.
На доску вывешивается алгоритм
-Давайте еще раз проговорим тему урока.
-Скажите, какую цель мы перед собой должны поставить, чтобы изучить тему?
-Давайте составим план действий, по которому мы будем изучать эту тему.
На какой вопрос постараемся найти ответ?
О композиторах, а как они рисуют картины природы, а именно утро.
Послушать музыку, ведь композиторы извлекают звуки.
С помощью учителя ставят цель урока, составляют и проговаривают план действий для достижения цели.
Музыка утра. Может ли музыка нарисовать картину утра? Алгоритм:
-слушание
-определить настроение. . .
-муз. инстр.
-описать, что услышали
Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Коммуникативные: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
4. Реализация построенного проекта. (10-15 минут)
Цели:
-реализовать построенный проект в соответствии с планом;
-закрепить новые знания в речи и знаках;
-зафиксировать преодоление возникшего затруднения.
Организует реализацию построенного проекта в соответствии с алгоритмом, подводящий диалог, фиксирование нового знания в речи и знаках.
Расширение словарного запаса - объяснение значения предложенных сло
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>