r/>
На доске картинки с изображением людей и шарики со словами. Что видите? Как они связаны? Какое задание можете предложить?
Ученики проверяют свою готовность к уроку.
Музыкальное приветствие уч-ся:
. . .
"Здравствуйте, учитель!"
. . .
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать!
- Правильная, точная мелодия и дружное исполнение.
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы, предлагают соединить картинку с изображением человека со словом, которое ему необходимо для того, чтобы нарисовать картины природы.
Делают вывод
Проговаривают тип урока и шаги учебной деятельности.
Коммуникативные: - коллективное участие в исполнении.
Личностные: проявление эмоциональной отзывчивости в исполнении.
Регулятивные: - осуществление интонационного контроля.
Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформлять свои мысли в устной форме.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии. (4-5 минут)
Цель:
-обеспечить выполнение учащимися пробного учебного действия;
-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;
-выявить место индивидуального затруднения;
-фиксировать во внешней речи причину затруднения
Организует фиксирование индивидуального за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>