Музыка утра

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой
Цели:
- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;
-обеспечить самопроверку по эталону, самооценку;
-организовать выявление места и причину затруднений, работу над ошибками.











Вокально - хоровая работа (7-10 минут)
Организовывает выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;
-обеспечивает самооценку;
-организовывает выявление места и причину затруднений, работу над ошибками.
Вывод: Так может музыка нарисовать картину утра? Как композитору это удалось? Какими красками вы бы показали постепенное пробуждение природы - рождение нового дня? (после исполнения показать эти инструменты на плакатах в классе)



Оба композитора очень любили свою Родину и показали наступление нового дня на своей Родине, в своём краю. Давайте и мы исполним песню "Край, в котором ты живёшь".
Учитель аккомпанирует классу на фортепиано.

Самостоятельная работа. Пластическое интонирование (показ движения мелодии руками) поэтапно: сначала флейта (показываем поднятием правой рукой) и гобой (показываем поднятием левой руки) (игра "Угадай музыкальный инструмент")- правая и левая рука, затем весь оркестр - обе руки.
Создать план рисунка, обсудить план будущей картины.
Покажите настроение от урока. Прикрепите лучик, если у вас прекрасное солнечное настроение или капельку, если у вас плохое и вам даже хочется плакать.
Давайте вспомним, что нужно помнить при исполнении песни. Как будем исполнят