Монолог имеет определенную структуру (вступление, основная часть, заключение) и может существовать как в устной, так и в письменной речи.
Известно, что монолог имеет следующие коммуникативные функции:
информативная (сообщение новой информации в виде знаний о предметах и явлениях окружающей действительности, описание событий, действий, состояний);
воздейственная (убеждение кого-либо в правильности тех или иных мыслей, взглядов, убеждений, действий; побуждение к действию или предотвращение его);
эмоционально-оценочная.
Для средней школы наиболее актуальной является информативная функция МР.
По коммуникативной цели различают монолог-сообщение, монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование.
2. 2 Психологические особенности МР
Как уже говорилось, МР - такая форма речи, когда ее выстраивает один человек, он сам определяет структуру, композицию и языковые средства своего высказывания.
Ситуация - отправной момент для монолога. Потом он (монолог) как бы отрывается от ситуации, образуя свою среду - контекст. Поэтому о монологе принято говорить, что он контекстен. А значит, МР должна быть понятной "из самой себя", т. е. без помощи неязыковых средств, в которых часто нуждается диалогической речи.
Важная психологическая особенность монологического высказывания - его непрерывность, которая позволяет говорящему человеку связно и полно высказать свои мысли.
В психологической литературе отмечается, что по сравнению с диалогической речью МР является более сложной. Она требует от говорящего умения связно и последовательно излагать свои мысли, выражать их в ясной и отчетливой форме. При овладении МР на иностранном языке эти трудности значительно возрастают в связи с тем, что обучаемые не владеют своб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>