Овладение МР осуществляется в ходе выполнения упражнений. Главное, чтобы языковые упражнения предшествовали работе над речевым материалом. Иными словами, учащимся нужно обеспечить достаточную тренировку в правильности фонетического, лексического, грамматического оформления высказывания. Выполнение первой группы упражнений связано с использованием говорения в качестве средства обучения, и оно носит репродуктивный в широком смысле этого слова характер. Речевые упражнения обеспечивают учащимся возможность творческого использования сформированных навыков при решении коммуникативных задач.
3. 1. 1 Языковые упражнения
Хорошо отработанная произносительная сторона высказываний учащихся во время тренировки готовит их к осуществлению говорения. При организации тренировочной работы в правильности грамматического и лексического оформления высказывания следует подходить к материалу дифференцированно в зависимости от трудности, которую он представляет для учащихся, что отразится на количестве упражнений и их характере. В данной таблице представлены суть и последовательность выполнения этих упражнений, а также действия обучающихся, подлежащие контролю.
Операция
Грамматическая сторона МР
Лексическая сторона МР
Репродукция
имитативное воспроизведение РО, проводится хором в быстром темпе многократно. Происходит запоминание грамматического явления в речевом целом в данной конкретной ситуации
Контролируется точное воспроизведение РО
правильное воспроизведение образца слова как отдельно взятой единицы, в словосочетаниях и предложениях. Многократное проговаривание хором и индивидуально способствует запоминанию ЛЕ. Необходим демонстрационный материал (картинки, игрушки)
Контролируется точное воспроизведение слова изолированно, в словосочетании и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>