сти учащихся. В противном случае игра, по тем или иным причинам может просто не состояться или не достичь поставленной цели.
Далее целесообразно, по нашему мнению, изложить методику проведения игр на уроках русского языка в начальных классах башкирской школы.
Игра на уроке не должна иметь только релаксационное значение. Многие учителя применяют игру для заполнения пустоты, скуки на уроке. Тем самым они лишают возможности игры помочь детям овладеть, понять трудный материал. Игра должна иметь определенную цель на уроке, а не проводиться спонтанно как физминутка в зависимости от состояния учащихся. Хотя в некотором роде они тоже могут служить активизации речевой деятельности, так как многие физминутки проводятся, рассказывая определенное стихотворение. Тем самым осуществляется работа над произношением звуков, чистотой произношения, лексическим материалом.
Исходя из опыта работы и наблюдения, мы предлагаем следующую методику проведения игр на уроках русского языка с целью активизации речевой деятельности.
Для проведения успешной игры необходимо разработать вместе с вашими учениками -- командой -- правила работы группы (команды). После этого "Правила" утверждаются. Здесь главное -- чтобы все ученики согласились с каждым из пунктов "Правил". Правил должно быть не слишком много -- не больше пяти. Обычно команды сходятся на таких пунктах:
1. Не перебивать говорящего.
2. Не смеяться над ошибками.
3. Замолкать по знаку ведущего (правило "поднятой руки").
4. Не терять времени.
5. Активно участвовать во всех упражнениях.
Опыт показывает, что дети очень тщательно следят за соблюдением законов, которые они сами придумали и утвердили.
Перед игрой учитель дает инструкции ее участникам. Учитель готовит е
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>