требуют дисциплины, выдержки, честности при выполнении игровых действий. Для младших школьников существенную часть дидактической игры составляют действия, которые тоже должны быть увлекательными и интересными.
Дидактические игры целесообразно разрабатывать с учетом словарного запаса учащихся или отбирать их из литературы. Они подразделяются на игры - упражнения и сюжетно - ролевые. Играя, дети закрепляют названия предметов, их признаки, действия, приучаются точным словом выразить свою мысль.
Игры для I - II класса
Успешность применения игр на уроках в начальных классах обусловлена тем, что игра присуща детскому организму. Не надо создавать своеобразную установку на игру и побуждать учащихся принять в ней участие, то есть школьник сам входит в игровое состояние, которое складывается из совокупности таких факторов, как азарт, увлекательность игры; интерес к ее содержанию; подчинение правилам игры; целенаправленность игровых действий; подведение итогов, результатов. Учебная игра преследует учебные цели. В ходе игры учебная цель может предстать в виде игровой задачи, например, разгадать кроссворд.
Игры для I - II классов на уроках русского языка должны соответствовать определенным требованиям. Эти требования относятся ко всем видам игр, применяемым на уроках русского языка в начальных классах, с целью активизации речевой деятельности. Они разработаны нами и приводятся ниже.
Во-первых, игры не должны быть объемными.
Во-вторых, они должны быть простыми по изложению содержания. То есть содержание игры должно излагаться простым, понятным детям языком.
В-третьих, игра должна быть яркой, привлекательной, интересной.
В-четвертых, она должна соответствовать возрасту. То есть необходимо учитывать все физические, психологические особенно
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>