Модель организации психомоторного развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

но, ориентируясь на образец.





















Развитие координаций движений детей раннего возраста




После демонстрации взрослого
Ребёнок может ходить по дорожке как свободно, так и по следам ручек-ножек-грибочков;












Упражнения направлены на:
координацию движений, тренировки равновесия. Сознательно прочувствовать собственное тело, испытать состояние внутреннего покоя через концентрацию.


























Упражнения на развитие мелкой моторики



Через различные игры с пальчиками, где необходимо выполнять те или иные движения в определенной последовательности; игры с мелкими предметами, которые неудобно брать в ручку; игры, где требуется что-то брать или вытаскивать, сжимать - разжимать, выливать - наливать, насыпать - высыпать, проталкивать в отверстия и т. д. ; застегивание и расстегивание молний, пуговиц, одевание и раздевание и т. д. Мелкую моторику рук развивают также физические упражнения (это разнообразные висы и лазание на спортивном комплексе, по лесенке и т. д. ). Такие упражнения укрепляют ладони и пальцы малыша, развивают мышцы.
Все виды продуктивной деятельности являются эффективными формами развития мелкой моторики рук.



















Упражнения на развития мелкой моторики. Переливание



















Упражнения на развития мелкой моторики.

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: