применив сертификат ЕГЭ по математике и успешно продолжают обучение в настоящее время.
Опыт работы по данной технологии транслировался на заседании РМО учителей математики Парфинского района, на районной учительской конференции «Опыт. Проблемы. Поиск». Учителя математики СОШ п. Пола используют на практике метод моделирования.
Данный опыт может быть полезен для учителей математики, физики, химии, методистов.
Пересекающиеся и параллельные прямые.
У меня вопрос, сказала Линейка. – Когда прямая одна, то все ясно и понятно. А если взять сразу две прямых, то что будет тогда?
Хорошо, друзья, - ответил Карандаш. – Давайте возьмем сразу две прямые. Если эти прямые пересекаются, то есть у них есть общая точка, то их называют «пересекающиеся». Сказав это, Карандаш нарисовал на животике Листа две пересекающиеся прямые. Получилось так:
Посмотрите внимательно, друзья! Прямые c и d пересекающиеся, у них общая точка. Это точка А. Обозначается это так:
-c х dA
Скажите, пока все понятно? – спросил Карандаш.
Циркуль и Линейка радостно закивали – им было понятно все, что объяснял Карандаш. Но тут заговорила Резинка. По всему было видно, что какая-то мысль не дает ей покоя.
А что будет, если прямые нигде не пересекутся? – испуганно спросила она. – Бедненькие прямые! Ведь тогда получается, что у них не будет ни одной общей точки?!
Да ведь это не страшно! – успокоил ее Карандаш. – Просто такие прямые, у которых нет ни одной общей точки, называют «параллельные».
Как красиво! Па-рал-лель-ны-е. . . До чего же хорошо! – сказала мечтательно Резинка. Ей так понравилось это название, что она даже прикрыла глаза от удовольствия.
А ты, Карандаш, объяснишь нам, как можно их провести? – спросила Линейка.
Конечно! – сказ
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>