аций, повышает степень доверия ученика к учителю, способствует пониманию значимости взаимодействия учитель - ученик.
Изучение самого себя, классного коллектива - интересно учащимся как 5-х так и 11-х классов. Подобные тесты несут не только познавательный, но и воспитательный характер.
Так, например, изучая на уроках геометрии, определённую геометрическую фигуру, можно предложить учащимся набор таких же разных по величине или набор других геометрических фигур. Выполнить задание на повторение свойств этих геометрических фигур, а затем, используя набор из большого количества геометрических объектов, попросить их составить фигуру человека, самого себя или проиллюстрировать собственное настроение на уроке. Анализ личностных характеристик провести, используя "ключ" подобного психологического теста.
Таким образом, мы подчиняем тестовую технологию нескольким очень важным вопросам. Вопросу образования, воспитания, развития, самопознания, создания атмосферы комфорта и доверия. А отсюда, как следствие активная мыслительная и практическая деятельность обучаемых в учебном процессе, повышение эффективности усвоения и практического освоения изучаемого материала.
Способы стимулирования познавательной и творческой активности.
1. Создание благоприятной атмосферы: доброжелательность со стороны педагога, его отказ от высказывания оценок и критики в адрес ребёнка способствуют свободному проявлению много аспектного мышления.
2. Обогащение окружающей среды разнообразными новыми для ребёнка предметами и стимулами с целью развития его любознательности.
3. Поощрение высказывания оригинальных идей.
4. Обеспечение возможностей для упражнений и практики, широкое использование вопросов.
5. Использование личного приёма творческого подход
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>