обработки его в процессе творческого мышления, в процессе нахождения новых решений. Основной путь - управление учебно-воспитательным процессом, организация обучения и воспитания. Творчество проявляется как найдена проблема, которую надо решить. Педагогическая практика способствует накоплению опыта, проявления творчества, развития творческой профессиональной активности, ведет к оптимизации подготовки творческого учителя. Формы и содержание реализации: творческие проблемные задания; с логическим нагрузкой; деловые игры; организация различных видов творческой деятельности учащихся под руководством студента-практиканта; накопление студентами методического материала. Для практического воплощения указанного выше каждый студент получает творческое задание на период педагогической практики в школе. Предоставляем ориентировочные темы таких творческих задач: 1. Пути творческого развития учащихся в деятельности учителя начальных классов (ознакомление студентов с творческой лабораторией учителя в школе, его методами, средствами и приемами развития творческих возможностей младших школьников - с помощью наблюдения, изучения методической документации, интервью). 2. Средства активизации творческого развития учащихся в учебно-воспитательном процессе. 3. Самостоятельная работа. Методическая разработка студентами нестандартного урока по математике с использованием методов активизации учебно-творческой деятельности учащихся и практическое его применение. Это урок-сказка, урок-путешествие, урок-интеллектуальная игра, урок-конференция и тому подобное. Такое направление задач педагогической практики дает возможности для развития творческих способностей будущих учителей. Таким образом, в каждом из условно выделенных этапов студенты усваивали опыт творческой деятельности с учетом осложнений и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>