ическими красками (преимущественно приемом контраста forte и piano) и различными приемами звукоизвлечения: legato, non legato, staccato.
1 класс
Первые навыки дуэтной игры ребенок получает на уроке специального фортепиано, уже на первых уроках, играя с педагогом простейшие мелодии.
Самой доступной и понятной для него формой приобщения к музыке является пение со словами. Ученик может сначала спеть просто мелодию под аккомпанемент педагога, а потом уже сам петь и играть свою партию. Детям это очень нравится. Так может зародиться склонность к многократным повторениям, а следствием является улучшение качества исполнения. Осмысленность речевой интонации переносится в интонацию музыкальную, помогая найти нужную окраску звука и отсюда - сам способ звукоизвлечения. Мелодия, связанная с текстом, ярче воспринимается и лучше запоминается, а потому легче переходит в область внутреннего слуха, активизируя его и становясь тем стержнем, на котором строится логика формообразования.
Результатом 1-го года обучения являются:
Первые навыки ансамблевого мышления:
умение вместе вступить;
умение играть вместе;
умение вместе поставить;
заключительный аккорд;
ритмическое и темповое единство;
правильное понимание функций своей партии:
- солирующая - аккомпанирующая;
- доминирующая - поддерживающая;
Окончание 1-го класса позволяет приобрести и самый ценный опыт: опыт первого концертного выступления на сцене.
В течение учебного года ученик должен пройти несколько ансамблевых произведений (без контрольного урока или зачёта). Желательны, выступления на концертах.
Примерный репертуарный список
Артоболевская А. Д. -сборник "Первая встреча с музыкой"
Вальс с
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>