ослушивание записей выдающихся исполнителей и посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающегося;
индивидуальный подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
II. Содержание учебного предмета
1. Требования по годам обучения
Работая с учеником в младших классах над произведением, педагог должен приучать учащегося вслушиваться в музыкальную ткань сочинения, добиваясь не только точного исполнения нотного текста и правильной фразировки, но и осмысленной передачи содержания и характера музыки. Выполнение этих задач во многом зависит от умения преподавателя ярко, образно и понятно рассказать ученику о содержании произведения, обратив его внимание на выразительные средства, которыми раскрывается музыкальный образ пьесы.
При 4-х ручной игре на фортепиано отличие от сольного исполнительства начинается с самой посадки, т. к. каждый пианист имеет в своём распоряжении только половину клавиатуры. Партнёры должны уметь "поделить клавиатуру" и так держать локти, чтобы не мешать друг другу, особенно при сближающемся или перекрещивающемся голосоведении / один локоть под другим/.
Игра в дуэте имеет свои специфические сложности, так называемую "ансамблевую технику":
- синхронность метроритма;
- артикуляция и штрихи;
- динамический и тембровый баланс;
- единство исполнительского почерка каждого из ансамблистов, при сохранении самых существенных черт их индивидуальности.
В результате первых лет обучения (1, 2, 3 классы) ученик должен научиться:
выразительно, достаточно полным и певучим звуком играть мелодию с несложным аккомпанементом;
уметь передать музыкальный образ и характер исполняемых пьес;
пользоваться динам
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>