монически/;
уметь целостно воспринимать музыкальное произведение.
В течение учебного года ученик должен пройти 2-4 ансамблевых произведения. В 1-ом полугодии контроль знаний осуществляется в форме контрольного урока (1-2 произведения), в конце учебного года - зачет (1-2 произведения). Желательны, выступления на концертах.
Примерный репертуарный список
Артоболевская А. Д. Хрестоматия маленького пианиста.
Диабелли. Семь мелодических упражнений.
Брат и сестра. Легкие ансамбли. Вып. 1. Для ф-но в 4 руки. (перел. и обр. Кузнецовой С. ) по выбору;
Избранные ансамбли. Вып. 1. (сост. Натансон В. ) по выбору
Музыкальный альбом. Вып. 1. - по выбору;
Пороцкий Н. Карусельные лошадки;
Разоренов С. Птички;
Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып. 1, 1-2 кл. ДМШ. (сост. и ред. Любомудровой Н. ,Сорокина К. ,Туманян А. )-по выбору;
Школа игры на фортепиано. Под ред. Николаева А. - по выбору;
Шостакович Д. Родина слышит;
Юный пианист. Вып. 1. Сост. и ред. Л. Ройзмана и Л. Натансона) - по выбору;
3 класс
Расширение репертуара влечет за собой и усложнение художественных задач. Знакомство с лучшими образцами русской и зарубежной классики развивает первые стилистические навыки, дает возможность познакомить учащихся с могообразием педальных эффектов звучания. Возрастает технический уровень учащихся. Нарабатывается опыт психологического настроя перед выступлением на эстраде.
Окончание 3-го года обучения характеризуют следующие навыки:
oo развиваются и стабилизируются навыки ансамблевой игры /укрепляется чувство партнерства/;
oo знакомство с основами музыкальной терминологии;
oo более тонкая педализация;
oo понятие формы и стиля изучаемых произведений;
oo развитие
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>