";
Брамс И. Венгерские танцы,тетр. 1,2. ;
Мийо Ж. Бразильеро для 2-х ф-но;
Прокофьев С. Марш из оперы " Любовь к трем апельсинам";
Шуман Р. Соч. 85 Для маленьких и больших детей;
Рахманинов С. Итальянская полька;
Шостакович Д. Вальс;
Андерсен А. Пустячок;
Гаврилин В. Марш, Веселая прогулка из балета " Анюта";
Петров А. Вальс;
Шнитке А. Ревизская сказка;
Дунаевский И. Увертюра из к/ф "дети капитана Грандта";
Мордасов Н. Приглашение к танцу,
Танец мотылька из сб. "В стиле джаза";
Эшпай А. Русская игровая;
Лупнев Н. Гротеск;
Стравинский И. Хоровод царевен из балета " Жар-птица";
Хачатурян А. Колыбельная;
Раков Н. Полька;
Сапожников В. По Невскому в карете;
Коровицын В. Балаганчик;
Птушкин В. Сюита "Гулливер" - по выбору;
Хендерсон Р. Шагающий бас, Пять, со второй ноги, Голубоглазка
(переложение для ф-но в 4 руки Маевского);
Линдстром Э. Французский счет (переложение для ф-но в 4 руки
Маевского);
Мэнделл Дж. Босса-нова
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы учебного предмета "Ансамбль", который предполагает формирование следующих знаний, умений и навыков, таких как:
наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству, совместному музицированию в ансамбле с партнерами;
сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности фортепиано и других инструментов для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать ансамблевый репертуар
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>