ощью чего мы с вами определяем вид угла?
Дети. С помощью угольника.
Учитель. Какой угол считается острым?
Дети. Если он меньше прямого.
Учитель. Какой угол считается тупым?
Дети. Если он больше прямого угла.
Учитель. Ребята, давайте вы с помощью угольника определите виды углов на чертеже.
Дети определяют и говорят:
ВАD – острыйАВС – тупой
АВD – острыйDСВ – тупой
АDВ – острыйАDС – прямой
СDВ – острый
DВС – острый
IV. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что повторяли на уроке?
Дети. Мы повторяли таблицу единиц длины, нумерацию чисел, решали задачу, работали по числовому лучу и определяли виды углов на чертеже. Домашнее задание: задания 181, 182; тетрадь 1, с. 25, 38, 39, 40, 41.
Урок 31
Квадратный километр.
Квадратный миллиметр
Цели: познакомить учащихся с новыми единицами площади – с квадратным километром и квадратным миллиметром; научить пользоваться этими единицами площади; закрепить знание таблицы единиц площади, а также умение решать задачи и уравнения.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Переведите.
2 м2 … дм2 3 м2 … см2
5 м2 … дм2 9 м2 … см2
18 м2 … дм2 6 дм2 … см2
200 см2 … дм2 15 дм2 … см2
800 см2 … дм2 40 дм2 … см2
1 200 см2 … дм2 8 м2 …см2
2. Найдите значение выражений.
(24 8) 4 (56 – 24) : 8 56 : 4 0
56 – (8 4 24) 56 4 : 8 – 24 24 8 – 56 : 4
III. Работа над новым материалом.
Учитель. Ребята, какие единицы площади вы уже знаете?
Дети. Квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр.
Учитель. Верно. Сегодня мы с вами познакомимся еще с двумя единицами площади. Самая большая единица длины, которую вы знаете, – километр. Квадрат, сторона которого равна 1 км, – к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>