тает на себя
- отношения – неколлективистские
- отсутствует
- говорят все
- все общаются
- рабочий шум
- смена
- обучают ученики
- разные темпы и материал
- полная самостоятельность
- сотрудничество – основа обучения
- максимально приближены
- ученик-субъект объект
- в соответствии с индивидуальными особенностями
- спонтанный характер
- учатся выступать, рассуждают, доказывают
- развитие педагогических способностей
- на себя и на других
- отношения ответственной зависимости: коллективистские
Для изучения деловых статей или научных текстов разработана (А. Г. Ривин) методика поабзацной проработки текста в парах сменного состава.
Одновременно в классе изучается несколько разных тем. Практически каждый обучаемый имеет свою отдельную тему, которую он прорабатывает по очереди с разными товарищами, выступая поочередно то в роли слушателя (ученика), то в роли рассказчика (учителя). Если в классе 30-40 учеников, по каждой теме подбираются 15-20, а то и больше рассказов, которые распределяются между детьми. Объем для изучения не должен быть слишком маленьким (не меньше одной страницы). С самого начала перед каждым учеником ставится цель: овладеть материалом данной ему статьи так, чтобы уметь ее рассказать, ответить на вопросы.
Работа организуется так, чтобы весь учебный материал был последовательно проработан сначала с позиции ученика, затем с позиции учителя. Суть этой методики заключается в том, что каждый ученик получает свою особую тему и прорабатывает ее не в одиночку, а в паре.
Возможна обратная методика (А. Г. Ривин): учащиеся находят и прорабатывают различные литературные источники по теме и сами составляют текст.
Итоговый контроль имеет разновидности:
- зачет по
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>