ть заложены следующие принципы:
Завершенность: ученик имеет право переходить к изучению нового учебного материала, лишь прочно усвоив предыдущий;
Дифференциальный подход: каждый из обучаемых может работать согласно своим возможностям и способностям;
Всеобщее сотрудничество и взаимопомощь: любой учащийся, прошедший процесс обучения, должен приобрести навыки сотрудничества с другими; уметь оказывать помощь и уметь получать ее;
Разноуровневость: поскольку человек в жизни контактирует с людьми разного возраста и уровня, то это умение должно выработаться в учебном процессе;
Разделение учебного труда: с одной стороны, чем будет большее разнообразие изучаемых тем, тем богаче общество в целом; с другой стороны, значительно легче усвоить тот или иной учебный материал, когда до этого в нем уже разобрался твой товарищ;
Педагогизация населения: фактически любому человеку в своей жизни требуется кого-то учить, этому необходимо учиться в самом процессе обучения;
Безотлагательная и непрерывная передача знаний: знания, вырабатываемые обществом, должны немедленно становиться содержанием учебного процесса.
Особенности методики КСО в сравнении с ГСО (по В. К. Дьяченко)
ГСОКСО
1. Организационные:
- четкость, упорядоченность
- говорит один
- общение учащихся отсутствует
- молчание
- постоянное рабочее место
2. Дидактические:
- обучает профессиональный педагог
- весь материал – сразу и для всех
- мало самостоятельности
- сотрудничество отсутствует
- усвоение и применение – разнесены
3. Развивающие:
- ученик – объект
- уравниловка, усреднение способностей детей
- систематический характер обучения
- не учатся выступать
- не умеют объяснять
4. Воспитательные:
- каждый рабо
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>