Варианты ответов: объяснить, как решаются логарифмические уравнения однокласснику;
показать типы уравнений и их решение;
сделать "карточку-запоминалку".
Учащиеся знакомятся с заданиями, задают вопрос по ним.
Ученики находят карточку с уравнениями. Знакомятся с ней.
Регулятивные:
- планировать свою деятельность в соответствии с предъявленной информацией;
- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Познавательные:
- формулировать проблему;
- определять цель учебной деятельности;
- анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, строить рассуждения.
Коммуникативные:
- слушать собеседника и понимать речь других;
- строить устное высказывание в соответствии с коммуникативной задачей;
- высказывать свое предположение.
Личностные:
- формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
2 этап: работа над кейсом
На данном этапе происходит обсуждение вариантов индивидуальных решений в каждой группе.
Учитель следит за работой групп.
Готовит предварительные вопросы для обсуждения работ:
- Уравнения, какого вида решаются методом "по определению логарифма";
- Что необходимо использовать при решении уравнений методом "применения логарифмических свойств". Какие свойства надо знать?
- Всегда надо искать ОДЗ или можно обойтись без нее? И если да, то, каким образом. <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>