- Тема урока «Прямоугольник и квадрат»
Работа с рисунком
Отвечают на вопрос
Отгадывание загадок, повторяют знания о геометрических фигурах
N
h
Знакомятся с темой и задачами урока
4. Проектирование и фиксация нового знания
Цель:
- Организовать коммуникативное взаимодействие для введения понятия свойства квадрата и прямоугольника
6. Открытие новых знаний.
1. Прямоугольник. (Работа с раздаточным материалом – прямоугольник)
- Что же такое прямоугольник? Внимательно рассмотрите свой прямоугольник. Что вы о нём можете сказать?
- Сколько у прямоугольника углов? (4)
- Как можем назвать фигуру?
- Значит это четырёхугольник.
- Какие углы у прямоугольника? (Углы все прямые)
- Измерьте теперь стороны прямоугольника. Что можете сказать? (Противоположные стороны равны)
- Кто знает, как называется большая сторона прямоугольника? (Длина)
А меньшая? (Ширина)
- Давайте обобщим наши исследования прямоугольника.
Прямоугольник
четырёхугольник;
все углы прямые;
противоположные стороны равны;
большая сторона – длина
меньшая сторона – ширина
2. Квадрат.
Работа с раздаточным материалом
- Четыре угла значит четырёхугольник, все углы прямые. Из этого следует, что квадрат прямоугольник. Но это особенный прямоугольник. Что же в нём особенного? (У квадрата все стороны равны)
- Докажите. Измерьте стороны квадрата.
Так что же такое квадрат?
Квадрат
прямоугольник;
все стороны равны
Исследовательская деятельность
Давайте представим, что мы исследователи и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>