е к изучаемому вопросу.
IV. Изучение нового материала. Получение новой информации; осмысление ее; соотнесение ее с уже имеющимися знаниями. Эвристическая беседа, проблемное обучение, ИК – технологииАналитическая беседа.
Практическая работа.
Самостоятельная работа.
Анимированная карта.
Карта
В чем преимущество Куликова поля?
Как расположил свои войска князь Дмитрий на поле битвы?
В чем проявился полководческий талант Дмитрия Донского?сюжетный повествовательный рассказ
описание на основе анимационной карты
беседа
картинное описание Работа по карте.
Анимированная карта.
Презентация
Устная речь.
2
4
X
f
怀ꀆ
ø
f
h
t
z
æ
è
&
(
P
R
l
n
r
t
Â
Ä
ö
"ö
ꄆ
ꄆ
ꄆ
ꄆ
ꄆ
ꄆ
ꄆ
ꄆ
, предъявление результатов учебного задания, самоанализ.
IV. Изучение нового материала. Научить воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное; определять круг информации, необходимой для решения проблемы (что мне надо знать, что я уже знаю, что мне надо узнать); выделять общее и особенное, причины и следствия. Получение новой информации; осмысление ее; соотнесение ее с уже имеющимися знаниями. Эвристическая беседа, проблемное обучение, ИК – технологииАналитическая беседа.
Практическая работа.
Самостоятельная работа.
Анимированная карта.
Карта
Анимированная карта «Куликовская битва»
Назовите причины победы русских войск. Рассказ с элементами драматизации
Просмотр анимированной карты битвы.
Устные ответы.
Наглядные, объяснительно – иллюстративные, эвристические, иссле
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>