/>
5. Наблюдение над особенностями
— Сколько предложений в тексте? Укажите цель высказывания каждого предложения. С какой интонацией оно произносится?
Объясните пропущенные орфограммы. Спишите текст, расставляя знаки препинания. (Комментированная запись текста на доске и в тетрадях. В первых четырёх предложения подчеркните главные члены. Сказуемое подчёркиваем двумя чертами, подлежащее — одной).
Быстро пролетело лето. Поля опустели. Реки потемнели. Рощи оделись в золото. Как неповторимо прекрасно это время года!
А вы любите осень? Идите в лес! Побродите по тропинкам. Послушайте голоса осенней природы.
— Вспомните, что называется главными членами предложения. Как найти главные члены предложения? (По вопросам и по смыслу. )
Составить предложения из данных слов, записать на доске (два ученика по очереди записывают предложения) и в тетрадях, подчеркнуть главные члены. (Сказуемое подчёркиваем двумя чертами)
На полянках краснеет рябина. Дрозды клюют зрелые ягоды.
Коллективная работа (устно).
— Назовите главный член первого предложения, который показывает, о чём говорится в этом предложении.
— Найдите подлежащее второго предложения.
— Назовите главный член предложения, который показывает, что говорится о рябине.
— Назовите сказуемое во втором предложении.
Спишите, добавляя в предложения подлежащее (самостоятельно, с последующей проверкой. )
Тускло светит осеннее . . . . С деревьев опадают жёлтые . . . .
Спишите, добавляя в предложения сказуемые (самостоятельно, с последующей проверкой. ) Подчеркните сказуемые двумя чертами.
В ноябре . . . последние листья. Птицы . . . в дальние края.
6. Физкультминутка
7. Словарная работа
С данными словами составьте предложения
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>