ельная работа творческого характера.
Упр. 18. Чтение правил вслух
9. Итог урока.
Обобщение.
— Прочитайте предложения так, как указывают знаки, определите какие они по цели высказывания и интонации:
К нам пришли гости. К нам пришли гости? К нам пришли гости! Сходите в гости!
10. Домашнее задание.
Упр. 19.
Выписать из словаря слова, обозначающие направление действий и составить с ними 3 предложения
11. Рефлексия
— Какое настроение в конце урока? (Ученики могут ответить на вопрос, показывая условные обозначения: весёлую или грустную рожицу, солнышко или тучку и тому подобное. )
Карточка 1 (3-1-3) Ф. И.
Определить количество предложений. Написатьих, правильно обозначая начало иконец предложений. Подобрать ктексту заголовок.
зашло солнышко потемнело поле изоврага расползается сумрак навершине тополя вспыхнули золотые искорки это солнышко послало свой последний привет
彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟彟ൟ
Карточка 2 (3-1-3) Ф. И.
Изслов каждой строчки составить инаписать предложение. Если предложения составят текст, топодобрать кнему заголовок. Продолжить записанный текст еще двумя предложениями наэту тему.
Летние, хорошо, бродить, в,дни, по,роще, березовой.
Шелестит, теплый, над, ветер, головой, листьями.
Воздухе, душистой, грибами, пахнет, в,и,земляникой.
Русский язык 3-1-4
Дата: «» 20г Класс: 3- «»
Тема урока: Главные и второстепенные члены предложения
Цель урока:
1. Формирование умения владеть языковыми знаниями по русскому языку во всех видах речевой деятельности; повторить главные члены предложения, умение находить основу предложения.
2. Воспитание стремления к продуктивному обучению, творческой совместной деятельности с учителем; формир
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>