ем песенку про дождик. (Дети поют, педагог следит за тем, чтобы они пели весело, легко, естественно, слышали друг друга. )
М. Р. Очень хорошо пели, весело. Теперь можно поиграть. Если начнется дождик, бегите поскорее в домик, чтобы он вас не намочил. Проводится игра Солнышко и дождик.
- Необходимо акцентировать внимание на взаимоотношениях детей: убегать, занимать свободный стульчик, не споря за место.
М. р. Промокли? Сейчас потрогаю ваши головы — не мокрые ли? Как хорошо мы сегодня пели, гуляли, играли! Не устали? Тогда приходите еще. А сейчас садитесь в машину — и в группу, до свидания
Занятие 11
Тема: «Веселое путешествие»
Программное содержание.
Учить движениям с платочком.
Продолжать учить слышать начало и конец музыкального произведения и начинать и прекращать движения в соответствии с характером музыки.
В пении учить детей прислушиваться к интонации взрослого, подводить к устойчивому навыку точного интонирования несложных мелодий.
Следить за детьми, которые плохо проговаривают слова, поют излишне громко, неестественным голосом.
Добиваться выразительного исполнения. Развивать у детей желание самостоятельно петь с музыкальным сопровождением и без него, учить петь слаженно в ансамбле.
Образовательные области
Задачи:
«Ф» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности;
«С» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве;
«Х» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства;
«К» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки.
Материал.
Кукла, красиво оформленная коробка. Платочки (на каждого ребенка)
Ход занятия
Дети с воспитателем приезжают в музыкальный зал на машине, напевая песе
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>