другом, легко, без напряжения;
Вызвать желание слушать музыку и живо реагировать на ее характер.
Образовательные области
Задачи:
«Ф» - развивать у детей двигательную активность;
«Х» - закрепление результатов восприятия музыки, развитие детского творчества;
«К» - практическое овладение воспитанниками нормами речи;
«Б» -формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности.
Материал.
Картинки (светофор; дети, танцующие парами). Фланелеграф, плоскостная фигура сороки. Металлофон, колокольчики
Ход занятия
Дети с воспитателем приезжают к залу на машине, гудят. Музыкальный руководитель встречает их со словами: Как я рада, что вы ко мне приехали! На чем же вы ехали? Дети отвечают: На машине.
М. р. Ну, раз вы сегодня ко мне на машине приехали, тогда будем ездить по дорожкам, только смотрите, не столкнитесь, у каждого своя дорога.
А на дороге светофор. . .
(Показывает картинку)
С виду грозный и серьезный,
Очень важный светофор.
С перекрестка, с перекрестка
На меня глядит в упор.
Все, что хочет он сказать,
Можно по глазам его понять.
Различать ты должен ясно
Цвет зеленый, желтый, красный!
Звучит песня Машина, муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой «Музыка в детском саду» Выпуск 2. М. 1965. Дети под музыку осваивают топающий шаг, учатся останавливаться тогда, когда мелодия перестает звучать.
М. р. Какие вы ловкие шоферы! Никто не столкнулся, и останавливались вместе с музыкой! А теперь выходите из машин, и пойдем гулять, но не по одному, а кто с кем хочет — за руку. А чтобы было веселее, гулять будем под музыку, только она будет меняться. Послушайте!
Предлагает детям присесть на ковер и послушать. Исполняет танец на муз. П
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>