Слушают, извлекая нужную информацию.
Способность к самооценке своих действий
Организует обсуждение проблемы.
Проводят эксперимент, заносят данные в таблицу, осуществляют анализ, обобщение, делают вывод.
Осуществляют совместную деятельность в парах с учётом поставленных учебно-познавательных задач. Осознают поставленную задачу, выполняют учебно-познавательное действие-эксперимент;
Проведение необходимого действия самостоятельно, самоконтроль и самооценка достигнутого результата. Устанавливают причинно-следственные связи, делают обобщения, выводы.
Демонстрация растворения концентрированной серной кислоты в воде с разогреванием.
Акцентирует внимание на правильность выполнения задания, выявление пробелов, их устранение
4 блок. "Классификация"
Обратите внимание на формулы кислот. Рассмотрите формулы кислот и ответьте на вопрос: как можно разделить кислоты по составу? Что является на ваш взгляд основой? Обратите внимание на то, сколько атомов водорода может быть в кислоте.
Сравните схему с той, которую составили вы сами:
Какой второй признак классификации кислот вы бы выделили?
Кислоты, которые в свободном виде не существуют
H 2CO3CO2 H2 O
H SO3 S O2 H2 O
Выдвигают гипотезы классификации.
Основой является водород - . по числу атомов водорода кислоты можно разделить на
1. одноосновные (HCl, HNO3)
2. двухосновные (H2S, H2SO4, H2CO3)
3. трехосновные(H3PO4)
Составляют схему.
По наличию атомов кислорода. Состав кислотных остатков различен: в одни входит кислород, в другие не входит.
По растворимости ( по таблице растворимости определяются кислоты растворимые в воде и нерастворимые)
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>