Кислоты

рмацию

Воспринимают информацию

Положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания
III этап. Актуализация знаний

Формулирует цель урока
Какие классы неорганических веществ мы изучили? (оксиды, гидриды, основания)?


Планирование деятельности в сотрудничестве с учителем и одноклассниками
IVэтап.
Вводная информация учителя и формулировка цели урока.
Цель - подготовка мышления обучающихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий
Организует изучение темы по блокам.
Подводит обучающихся к определению класса кислоты.
Из перечисленных классов уделим внимание оксидам:
Какие вещества (соединения )называются оксидами?(Оксиды-сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород. )
На какие виды делятся оксиды? (кислотные, основные и амфотерные)
На карточках: CaO, Cl2O7,NaOH, HCl, CO2,Cu(OH)2 ,
H2SO4 , Al2O3, K2O, N2O5, H2CO3 , Al(OH)3 , SO3
-выбрать формулы кислотных оксидов

Побуждает к решению проблемного вопроса "Как узнать класс соединений?
Анализируют информацию, отвечают на вопросы, работают в парах, из предложенных формул выбирают кислотные оксиды, пробуют фрукты на вкус, формулируют тему урока, предлагают пути достижения поставленной цели урока, определяют ход деятельности на уроке.
Осознают поставленную задачу, слушают, извлекают нужную информацию, осуществляют анализ, делают выводы, выполняют учебно-познавательные действия в умственной форме.
Планирование деятельности в сотрудничестве с учителем и одноклассниками
V. Первичное усвоение новых знаний.
Цель - построение обучающимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении за