Кислоты

Д).
Дидактическая структура урокаДеятельность учениковДеятельность учителяЗадания для учащихсяПланируемые результаты
предметные УУД
Организационный
момент
5 мин
1 этап – приветствие
2 этап актуализац-ия знаний1. Приветствуют учителя. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Записывают число и тему урока в рабочей тетради
2. Вспоминают и анализируют сведения о кислотах, систематизируют информацию, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы, на которые хотят получить ответ
Приветствует учащихся. Настраивает учащихся на учебную деятельность Визуально проверяет готовность класса к уроку. Формулирует цель и тему урокаПрочитайте название темы урока, ответьте на вопрос: о чем пойдет речь на уроке?
Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите словосочетание «карбоновые кислоты»?
Что вы знаете о кислотах?
Что нового вы ожидаете узнать на уроке?
КУУД: умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли, владеть диалогической формой речи
Изучение нового материала
17 мин
1 этап – получение информации
5мин
2 этап – выполнение лаборатор-ного опыта
10мин
3 этап - физкультминутка
2 мин
Находят связь между новыми
и старыми знаниями, чтобы перейти на новый уровень понимания изучаемого материала
Изучают материалы предложенных ресурсов
Заполняют таблицу в тетради
Выводят общие формулы (структурную и молекулярные)
Называют вещества
2. Проводят опыты в парах по инструкции (Ресурс 2)
Записывают уравнения химических реакций
Делают выводы
Записывают формулу муравьиной кислоты в ином виде и выделяют альдегидную группу
Записывают уравнение в
тетради
Организует работу по получению новой информации (Ресурс 1)
Называет функциональную гр