ательность, воспитывать желание работать с конструктором
Көрнекіқұралдар/ используемый материал/: кирпичики LEGO, карточки с изображениями построек.
Қостілділіккомпоненті/ Билингвальный компонент: постройка-құрылыс
Ход:
Это целая страна.
Дарит чудеса она.
Всем, кто мастерит и строит,
Побывать в ней детям стоит.
Дети по очереди достают карточку из коробочки или мешочка, внимательно смотрят на нее, называют, что на ней изображено и ищут эту постройку. Кто ошибается, берет вторую карточку.
Карточка 6.
Тақырыбы/ Тема:"Рыба, зверь, птица"
Мақсаты/ Цель: закреплять названия рыб, птиц, зверей; развивать память, внимание, воспитывать любовь к живой природе
Көрнекіқұралдар/ используемый материал/: тематические конструкторы LEGO, счётные палочки
Қостілділіккомпоненті/ Билингвальный компонент: рыба- балық, животные- жануарлары, птицы-қүстар
Ход: Педагог загадывает загадки о рыбах, животных, птицах:
Водицы не боится,
В воде она живет.
Блестят ее чешуйки
Хвостом по воде бьет (рыба)
И в лесу живут , и дома
Детям всем они знакомы.
Шерсткою они покрыты,
Бывают добрые и сердиты(животные и звери)
Голосисты и красивы
На ветвях сидят игриво.
Могут петь, а могут нет,
Жучков любят на обед (птицы)
Педагог держит в руках коробку с предметами тематическогоЛего о животных, птицах и рыбах. Дети стоят в кругу. Педагог ходит по кругу, дает по очереди всем детям один из предметов и говорит: "рыба". Ребенок должен сказать название любой рыбы, птицы, животного затем дает другому и говорит: "птица" или "зверь". Кто ошибается или повторяет, выбывает из игры. В конце предлагает из счётных палочек выложить изображения птиц, ж
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>