териала.
Учебник, с. 13.
Р/т, с. 7
Решение задач. Закрепление пройденного
материала.
Учебник, с. 13.
Р/т, с. 7
Таблица сложения однозначных чисел
Научатся: вычитать на основе знания соответствующего случая сложения; выполнять арифметические действия с числами
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров
в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельностиВнутренняя позиция школьника на основе положительного отношения
к школе
Изучение нового материала.
II67)Перестановка слагаемых.
Учебник, с. 14.
Р/т, с. 8
Что значит поменять слагаемые местами?
Цель: вывести правило перестановки слагаемых
Переместительное свойство сложения
Научатся: проговаривать, запоминать правила о переместительном свойстве сложения; читать и решать задачи арифметическим способом
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказываниеПринятие образа «хорошего ученика»
Изучение нового материала.
II68)Перестановка слагаемых
и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.
Учебник, с. 15.
Р/т, с. 8
Что изменится при перестановке слагаемых?
Цель: применять прием перестановки слагаемых при сложении вида
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>