елеполагание.
Правильно. Сегодня мы начинаем новую тему, а именно начинаем наше более подробное, чем раньше, знакомство с такой частью, как наречие. Итак, запишите название нашей темы - Наречие. (Тема также записывается и на доске). Как вы думаете, какова цель нашего урока?
Идеал - Мы должны вспомнить, какие части речи можно считать наречиями, каковы грамматические признаки наречий, на какие вопросы отвечает.
Регулятивные: целеполагание, планирование деятельности.
5)"Открытие" нового знания.
Молодцы! Наречие для вас не новая часть речи, с ним вы познакомились ещё в начальной школе. Что вы о нём знаете?
Да, правильно. Давайте теперь с помощью теории в учебнике на стр. 82-83 ответим на некоторые вопросы, на которые мы опираемся также при разборе других частей речи. Какие же этот будут вопросы? Называйте, я запишу их на доске.
Идеал - мы знаем, что это самостоятельная часть речи, она не изменяется, то есть не имеет окончания, отвечает на вопросы как? откуда? и так далее, в предложении является обстоятельством.
Ученики называют вопросы, которые помогут познакомиться с наречием, идеальный ответ: 1) Какая это часть речи? Её значение, на какие вопросы отвечает. К каким частям речи примыкает? 2) Начальная форма, постоянные и непостоянные признаки. 3) Синтаксическая функция наречия.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Оформление доски.
Двадцать пятое ноября.
Классная работа.
Наречие.
1) Часть речи, её значение, на какие вопросы отвечает, к каким частям речи примыкает?
2) Начальная форма, постоянные и непостоянные признаки.
3) Синтаксическая функция наречия.
На выполнение данного задания я даю вам
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>