активизацию мыслительных процессов (память, внимание, мышление).
Ниже приводятся примеры физминуток, зрительных упражнений, кинезиологических упражнений (психогимнастика), которые я использую на коррекционных занятиях и уроках.
Развитие внимания:
1. "Будь внимателен!"Цель: стимулировать внимание, обучать быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы.
Процедура : Учитель произвольно ,с разными промежутками, дает команды . Дети реализуют движения в соответствии с командами. -"Зайчики!","Лошадки!","Раки!","Птицы!","Аист!","Лягушка!","Собачки!","Курочка!","Коровка!" и т. д.
2. "Четыре стихии". Цель: развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов.
Процедура :дети сидят и по команде ведущего выполняют определенные движения руками.
-"Земля!"(наклонились ,руки вниз),"Вода!"(плавательные движения руками),"Воздух!"(руки вверх),"Огонь!"(вращение руками в локтевых суставах).
3. "Слушай и исполняй!" Цель: развитие внимания и памяти.
Процедура :ведущий называет несколько действий(не показывает их). Затем дети должны показать их в той последовательности ,в которой их называл ведущий.
Примеры заданий: а). поднять левую руку, поднять правую руку вверх, опустить голову вниз и поднять левую руку вверх, б). повернуть голову направо, голову налево, голову вниз, голову прямо и т. д.
4. "Запомни движение!" Цель: развитие моторно-слуховой памяти.
Процедура: ведущий показывает детям движения, состоящие из 3-5 действий. Дети должны их повторить сначала в том порядке, в котором показал ведущий, а затем в обратном порядке(м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>