При подготовке к занятиям перед учителем возникает много вопросов, и прежде всего такие:
- Как заинтересовать предметом своих учеников?
- Как добиться лучшей успеваемости?
- Как научить учиться?
- Как развивать способности детей?
У каждого педагога своя методика, свои приёмы, как говорят, свой «почерк», которые дают позитивный результат.
Эффективность обучения может быть обеспечена только в том случае, если ученик является активным участником учебно-воспитательного процесса, если на уроке присутствует разумная смена деятельности, дающая толчок развитию познавательных интересов, инициативы. Идея формирования познавательных интересов учащихся, на мой взгляд, является одной из самых значимых. Более важным, чем знание определенных вопросов программы, является увлечение ученика делом, которому он решил посвятить свое время. Нужно разбудить живой интерес в каждом ученике, что возможно не очень – то и просто, так как не всякая деятельность привлекает ученика. Из опыта своей работы сделала вывод, что привлекает ребят поиск, исследования, а так же работа, где можно проявить личную изобретательность, смекалку, так как это позволяет ощутить свою самостоятельность, оценить свои возможности.