иологических тренировок развивается память, внимание, речь, мышление, повышается работоспособность, активизируются интеллектуальные и познавательные процессы.
Применение здоровьесберегающих технологий позволило добиться определенных результатов в коррекции речевых и познавательных нарушений.
Технология дифференциации и индивидуализации обучения
При решении проблемы успешного обучения учащихся, развитии их познавательной активности опираюсь на дифференцированный подход в обучении, как средству формирования положительного отношения к учёбе, познавательных способностей.
Необходимость дифференциации и индивидуализации проистекает от имеющихся у людей различий. Общие интеллектуальные способности учеников разные, разная у них и обучаемость: кто-то может очень быстро усвоить новый материал, кому-то нужно гораздо больше времени, больше число повторений для закрепления его, для кого-то предпочтительнее слуховое восприятие новой информации, для кого-то зрительное.
Наиболее конструктивным решением проблемы является создание таких условий в обучении, в которых обучаемый может занять активную личностную позицию и в полной мере выразить себя, свою индивидуальность.
Цель дифференциации процесса обучения – обеспечить каждому ученику условия для максимального развития его способностей, склонностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов.
Мы ведь давно уже осознали необходимость дифференцированного подхода к обучению, чтобы можно было уделять больше времени отстающим ученикам, не упуская из виду сильных, создавая благоприятные условия для развития всех и каждого, в соответствии с их способностями и возможностями, особенностями их психического развития, характера. Ведь все дети очень разные: одни яркие, талантливые, другие не оч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>