Использование современных коррекционно-развивающих и психолого-педагогических технологий в учебном процессе.
Подготовила: Бычкунова Ирина Сергеевна.
На протяжении 7 лет работаю над темой «Коррекционные- развивающие игры и упражнения в развитии познавательной деятельности учащихся младшего школьного возраста с ОВЗ»
Системы моей работы направлена на компенсацию недостатков развития учащихся, восполнение пробелов в учебе, преодоление негативных особенностей эмоционально-волевой сферы, повышение работоспособности и активизации познавательной деятельности учащихся.
Работа по коррекции имеющихся нарушений ведётся в следующих направлениях :
1. Общая осведомлённость и социально – бытовая ориентация.
2. Графо- моторные функции.
3. Пространственно – временная ориентация.
4. Элементарно – математические представления.
5. Лексико – грамматический строй и связная речь.
6. Познавательные процессы:
- внимание
- память (зрительная, слуховая)
-восприятие (зрительное, слуховое, тактильно-двигательное)
-воображение (вербальное, невербальное)
-мышление (наглядно-образное, наглядно-действенное, словесно-логическое)
В своей работе использую современные коррекционные - развивающие и психолого-педагогические технологии:
- здоровьесберегающие технологии.
- технология дифференциации и индивидуализации обучения.
- коррекционная технология.
- информационные технологии.
Здоровьесберегающие технологии
Успех в работе с детьми имеющих эмоциональную возбудимость, отставание в развитии двигательной сферы, недостаточно развитую моторику пальцев рук свойственную детям с речевыми недостатками, а так же у детей с повышенной утомленностью, нарушением основных понятий и представлений исправлени
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>