венных руководителей, депу - татов и т. п. ), педагогики (противоречия между нравственно - стью и свободой нравов современной молодежи и задачи воспи - тания), психологии (законы развития психики и практика обу - чения и воспитания) и т. д.
Метод круглого стола был заимствован педагогикой из об - ласти политики и науки. "Круглые столы" организуются обыч - но для обсуждения какой-нибудь проблемы представителями разных политических и научных направлений. Обмен мнения - ми позволяет находить какие-то точки соприкосновения, чтобы в дальнейшей работе они могли служить отправными для поис - ка общих выводов -- получения научной истины или достиже - ния политической стабильности в обществе.
В обучении метод круглого стола используется для повыше - ния эффективности усвоения теоретических проблем путем рас - смотрения их в разных научных аспектах, с участием специали - стов разного профиля и т. д.
Словом, метод круглого стола может иметь самые разнообраз - ные формы реализации в обучении психологии, если при этом помнить об одном важном условии и его неукоснительном со - блюдении -- это осознание необходимости разностороннего, разноаспектного рассмотрения теоретической проблемы с разных позиций и точек зрения на ее практическое воплощение в жизнь. Если такой необходимости нет или она есть, но не осоз - нана всеми сторонами, то круглый стол превратится в обычный семинар, где каждый будет говорить что-то свое, и консенсус (об - щий, согласованный вывод) не получится.
Метод деловой игры первоначально появился не в системе об - разования, а в практической сфере управления. Сейчас деловые игры применяются в самых различных областях практики: в ис - следовательской работе, в процессе проектных разработок, при коллективной выработке решений в реальных пр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>