ляет действие психологического феномена заражения, где любая произнесенная мысль может непроизвольно вызвать собственную реакцию по данному вопросу.
Если говорить об особенностях интерактивного подхода обучения, то они состоят в:
постоянном вовлечении студентов, слушателей в учебный процесс;
активизации познавательной и мыслительной деятельности студентов;
усилении мотивации к изучению дисциплины;
создании благоприятной доброжелательной атмосферы на занятиях, благодаря чему происходит развитие самой познавательной деятельности;
развитии у студентов коммуникативных компетенций, навыков критического мышления, анализа и умения самостоятельно находить необходимую информацию;
расширении кругозора;
увеличении объема самостоятельной работы студента и сокращении доли традиционной аудиторной работы;
гибкости и доступности процесса обучения -- студенты, умеющие использовать современные технические средства, могут подключаться к учебным ресурсам и программам с любого компьютера, находящегося в сети;
использовании таким форм, как электронные тесты (текущие, промежуточные), что позволяет повысить объективность оценки знаний студентов и обеспечить более четкое администрирование учебного процесса;
изменении поведенческих установок учащихся;
развитии навыков проектной деятельности;
насыщении социального опыта студента путем переживания конкретных ситуаций;
принятии на себя ответственности за совместную и собственную деятельность по достижению результата;
максимальной индивидуальности преподавания;
широких возможностях для творчества;
погружении студентов в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем, оптимальную для выработки навыков и качеств будущего специалиста.
Особую з
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>