ценности. Бесспорно, этот этап очень важен, поскольку вся деятельность учащихся должна быть целенаправленной). Одной из наиболее важных целей интерактивного занятия можно считать создание необходимых студентам условий для инициативы на занятиях. По словарю Э. Г. Азимова и А. Н. Щукина инициативность представляет собой "выбор речевого замысла, содержания и формы говорения, а также начала общения" Там же: 79;
предоставление новой информации (в данном случае достаточно эффективен интеллектуальный поиск, но, естественно, каждый преподаватель может выбирать наиболее понравившейся ему метод);
интерактивные упражнения (их основное отличие от традиционных состоит в направленности не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового. Проведение данного этапа может вызывать большое число трудностей, некоторыми из которых могут выступать наличие учащихся с разным уровнем информированности по данному вопросу, нехватка рабочего времени и т. д. ). Занятия, проводимые в интерактивной форме, предполагают одновременную работу группы студентов (например, участие в обсуждении). При оценке такого участия необходимо учитывать содержание вопросов, их глубину и отношение к теме занятия;
новая информация (её создание является логическим завершением работы над новыми знаниями; в её качестве могут выступать высказывание своей точки зрения, самостоятельное выражение выводов, выполнение нового задания);
рефлексия (данный этап предполагает подведение итогов деятельности учащихся с помощью различных вопросов: "Что особенно понравилось/ не понравилось? Чему научились? Пригодятся ли эти знания в будущем? Какие выводы можно сделать по сегодняшнему уроку? и т. д. );
оценивание (оно должно стимулировать работу учащихся на последующих зан
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>